CA du 6 mars 2012 : PO et Université d'hiver

Nous avons demandé à nouveau que les règles d’encadrement et d’organisation des Portes Ouvertes, un peu avant, toute la semaine, un peu après,  soient à nouveau précisées et que le traitement des absences soit encore plus circonspect : M. Bonneville a traité certains dysfonctionnements avec les CPE et déplore les absences encore erronées mais note une amélioration par rapport à l’an dernier, ce qui n’est pas faux, et promet que la version 2013 sera plus réussie ………………………..

Université d’Hiver : opération à laquelle ont participé 10 élèves de 2^nde,

….. pas de retour encore puisque cette opération s’est déroulée pendant les vacances. Mais il n’y a pas eu de sélection a priori, les 10 participants ont été volontaires

CA du 6 mars 2012 : DHG et divers

.       traitant de la DHG

La DGH a donc été actée et votée ; 9 contre, une abstention (une prof …) et 10 pour.

Soyons clairs sur notre position ; ce n'est pas le travail de répartition fait par l'équipe administrative  et par M. Bonneville, qui a pour mission de mener à bien la dite réforme, qui est mis en cause mais l'insuffisance de moyens en général. Solidarité avec les autres lycées qui subissent des coupes sombres, dénonciation de ces calculs purement comptables qui mettent en concurrence les disciplines (au lycée les Arts et les disciplines générales contre les PLP en Bac Pro (professeurs de lycée professionnel qui perdent un poste et dont on augmente les heures …) et aggravent les conditions d’apprentissage et d’enseignement .

Car le lycée est cette année assez bien loti.

·       21 heures de plus en Arts

·       Assurance en conséquence du maintien de l’ensemble des Options et des Horaires réglementaires (même en Musique) au Japonais près où les élèves d’Option facultative sont réunis aux élèves en Option de Spécialité (3 heures au lieu de 2 en Spé : à suivre à la rentrée !!!!!!)

·       Pérennisation de 2 postes en Allemand : 2 profs : Mesdames Blanckeman et Serrier (1 temps complet et un CSR : le CSR sont des heures qui sont attribuées à Mme Serrier par un autre établissement pour compléter son service.)

·       Création d’un poste en espagnol

·       Réouverture d’une Tle S : 4 classes (car cette année, 3 classes à 35 : on verra les résultats !!!!!!!!!!!!!!!)

·       Les élèves de Tle S pourront opter pour l’Option Histoire en 2 groupes

·       Ouverture probable d’une 12^ème classe de seconde (mais les élèves seront orientés tardivement et les heures attribuées à cette classe seront assurées en heures supplémentaires pour les profs)

Mais dans le cadre de la Réforme des STG, le lycée perd un poste et une classe en 1^ère SRMG : les effectifs des 2 classes seront assurément à 35 ou 36 (dixit M. Bonneville, 2 classe sur 3 cette année comptent 32 et 33 élèves et la 3^ème classe était alimenté par les élèves du lycée Jules verne qui désormais entreront en 1^ère à Osny)

Mais les heures sup explosent depuis 3 ans pour les profs à plus de 10 %  ………………….

Un poste est bloqué en Arts plastiques car il y aurait eu confusion entre Arts plastiques et arts appliqués au cours des années précédentes ; cela signifie que ce poste va DISPARAITRE

Les profs dénoncent le fait que les disciplines perdent chaque année des heures  et par exemple les profs de lettres n’ont plus assez de temps pour travailler la méthodologie en 2^nde et 1^ère)

2.       Partenariat avec un Lycée russe de la région de Samara, à  Togliatti

Ce lycée offre les mêmes formations, design, danse, musique, et se situe près des anciennes usines Lada. En relation avec le Technocentre de Guyancourt et avec l’aval et l’aide de la DAREIC, les élèves de la Mention complémentaire et du BTS de design produit (à travers le design automobile) concluront des échanges avec les élèves russes. Renault, si le partenariat est signé, s’engage à verser une taxe d’apprentissage.

En décembre est venue une délégations de 9 responsables russes.

Du 4 au 12 mai partiront 5 personnes de Camille Claudel : Le proviseur, le proviseur adjoint et des professeurs.

3.       Objets fabriqués

Par les sections professionnelles (MC et Bac pro)

Aucun contrat commercial ne sera signé, et le paiement par les institutions, entreprises ou particuliers qui passeront commande servira à l’entretien des machines et du parc informatique essentiellement.

Exemples : l’institut polytechnique a passé commande de la maquette d’une navette spatiale : la société «  parfums de France » a commandé une étude  de flaconnage ; des articles de PLV (publicité sur le lieu de vente) sont imaginés par les Bac Pro : autocollants, présentoirs, calicots   …………….

Le lycée obtient donc un accord de principe sur ces contrats à venir.

CA du 6 mars 2012 : Accompagnement Personnalisé (AP)

En réponse à nos demandes d’éclaircissement, le Lycée a défini les conditions de mise en place de l’accompagnement personnalisé en classe de seconde et de première.

A raison de 2 heures par semaine, il est entré en vigueur depuis le 5 mars : avant les vacances, il a été distribué à CHAQUE élève un emploi du temps individualisé faisant apparaitre ces deux heures et CHAQUE parent peut vérifier sur PRONOTE ….le proviseur adjoint procède à quelques ajustements

Une note explicative jointe à l’emploi du temps insiste sur le fait que la participation à l’AP disciplinaire n’est pas déterminante pour le passage en 1^ère .

Chacun pensait là aux élèves qui veulent passer en S sans avoir suivi l’AP de maths ; messieurs Charlier et Bonneville considèrent que ces élèves pourront suivre un module pendant les vacances ou à la rentrée et que de toute façon ces demandes seront marginales …. Les professeurs ont émis des doutes et craignent la pression de certains parents pour qu’au dernier moment leur enfant passe en S … 

Quel arrangement a donc été finalement proposé aux 5 ou 6 élèves musiciens de 2^nde4 ?

Dans le cadre de l’AP en Histoire Géo, les élèves suivent 1h30 en histoire géo et une ½ heure en français.

Fin de la mise en place de la Reforme du Lycée (en Terminale) : Dès la prochaine rentrée, l’AP essentiellement disciplinaire sera généralisé aux TROIS niveaux et dans TOUTES les filières, 2^nde, 1^ère, Tle, S, ES, L, STD2A, Bac Pro.

Les représentants du Lycée ont affirmé que cet AP était bel et bien personnalisé puisque les élèves s’inscrivaient à l’AP de leurs choix et selon leurs vœux (qu’ils confirmeront leurs des conseils) : SEMANTIQUE avons-nous répondu.

Nous avons plongé dans un débat assez vif car les professeurs ont dénoncé le mensonge d’une telle réforme et d’une telle procédure :

• ·       L’AP annoncé par le ministère comme devant s’étendre de septembre à juin est réduit à un quart de l’année.

• ·       Les effectifs explosent ou du moins s’avèrent être TRES fluctuants : dans certains groupes de maths, on compte 35 élèves, dans d’autres 12 seulement tandis que dans d’autres matières on réunit seulement 3 élèves ………… : ceci est le signe d’un traitement et d’un enseignement INEGALITAIRE au sein même du lycée, mais aussi au niveau local, régional, national, puisque chaque lycée s’organise selon ses priorités : dans certains lycées, l’AP est bien dispensé tout au long de l’année ...

• ·       Les emplois du temps en deviennent ingérables.

CA du 6 mars : restauration

Au Conseil d’Administration du 6 mars 2012, nous avons fait le point sur la restauration :

•   Nous avons dénoncé l’augmentation des tarifs et mis en garde quant à la renégociation du contrat d’Elior en 2012 2013 (courage aux nouveaux représentants FCPE dès septembre : VIGILANCE) : on nous répond que l’augmentation a correspondu à « à peine » un peu plus de 1% et que les familles en difficultés ont accès au fonds sociaux de solidarité.

• Nous avons insisté sur le fait que 5 euros passés par jour pour un menu représentaient un budget préoccupant pour TOUTES les familles.

• Les travaux de restauration de la cuisine débuteront bien vers le 16 avril et sont justement le résultat d’une évolution des normes d’hygiène, en particulier la mise en œuvre de la « marche en avant », ce qui explique que les services vétérinaires aient pu signaler selon les nouvelles normes en vigueur un non respect de la chaine du froid : cela va être solutionné, de même que les travaux augmenteront la capacité et de stockage (et dont la possibilité de diversifier les plats et menus) et d’accueil ; Aucun affolement donc d’après le lycée : A SUIVRE …

Compte-rendu de la réunion dédiées au 2nde

L’orientation en fin de seconde à Camille Claudel

I:/ LES PRINCIPES

La classe de seconde et les enseignements exploratoires ne déterminent pas la classe de 1^ère

On peut donc postuler à toutes les classes de 2de (sauf STD2A, en raison d’obligation de  rattrapage d’heures et du nombre limité d’élèves) même si intervient un changement d’établissement.

II/ PROCEDURE

La Fiche de dialogue et  de vœu est provisoire.

Si apparait un désaccord, cela impliquera une rencontre systématique avec le professeur principal le 31 mars. Le Vœu définitif sera connu au 3è trimestre, autour du 10 juin. Si le désaccord persiste, un entretien sera organisé avec le proviseur.

Scoop : arrêt des cours le 13/06

Ne pas hésiter à demander un entretien plus tôt si l’on pressent un désaccord. Il existe une possibilité de recours en appel, mais l’objectif des entretiens est de parvenir à un accord, même si cela implique pour le proviseur de changer sa décision.

Calendrier :  Il est à vérifier sur PRONOTE .

III / Orientation

• Filières générales : L, S, ES : La réinscription dans l’établissement doit être liée au projet de l’élève, construit par les centres d’intérêt, et également au regard des résultats.

• STI2D, ST2S, STL : Cela passe par une procédure AFFELNET. La saisie intervient le 09/05, la commission 03/06, l’affectation 17/06.

• STMG : L’élève choisit un domaine de compétence, de même qu’une spécialité (CFE, mercatique, CGRH, GSI)  MAIS ce n’est pas une orientation, ni par défaut ou considérée comme étant plus facile,… On peut envisager filières courtes ou longues, mais en revanche l’adaptation à l’université est plus difficile, donc  il est conseillé de privilégier  plutôt un BTS ou DUT avant de rejoindre parcours universitaire. L’essentiel est d’être au clair avec l’enseignement de spécialité.

• En L : les spécialités ou approfondissements, les options possibles sont LV, maths, arts plastiques, danse, ou musique.

• En S ou ES, on procède au choix en fin de1^ère.

IV / AP

• en 1^ère :  Il est centré sur les disciplines principales de la filière.
• L : lettres, (HG, LV : heures en effectif réduit)
• ES : HG, SES, (maths, LV : heures en effectif réduit)
• S : maths, physiques, (SVT, LV heures en effectif réduit)

AP en seconde : on peut changer de groupe après les conseils de classe, ajustement par classe ou par élève

V / TPE( travaux personnels encadrés)

• Ils sont notés au Bac, seuls les points au-dessus de la moyenne comptent. Ils se présentent comme un travail de groupe, encadré par des enseignants, donnant lieu à une note personnelle.

Attention

• L’écart entre la seconde et la 1^ère S est plus important qu’entre la 3è et la 2de ….

• L’élève de 1^ère est un futur bachelier. (Épreuves anticipées en fin de 1^ère- HG pour les S, maths pour les L et ES, TPE, français)

• Ce n’est pas une année de transition.

• En revanche c’est l’année de recherche d’info pour le post-bac, le moment d’aller dans les salons